Dall’intesa con l’Università di Bari alla stampa 3D: il Polo Liceale di Putignano trasforma la teoria in esperienza collettiva. Viaggio nel nuovo spazio dove i tavoli circolari e la tecnologia ridisegnano il futuro della didattica scientifica attraverso la voce dei suoi protagonisti.
PUTIGNANO – Esiste un pregiudizio, duro a morire, che dipinge la matematica come un’entità astratta, confinata nel silenzio di formule arcane e lavagne polverose. Eppure, lo scorso 21 marzo, presso il Polo Liceale “Majorana-Laterza”, questa narrazione è stata definitivamente scardinata.
L'inaugurazione del nuovo Laboratorio di Matematica non è stata soltanto una cerimonia istituzionale alla presenza del Dirigente Scolastico Rocco Fazio, della professoressa Anna Maria Candela dell’Università di Bari e del Sindaco Michele Vinella; è stata la manifestazione plastica di un cambiamento di paradigma didattico.
Il progetto, nato dalla visione della professoressa Giusy Laera, si fonda sull'idea che la matematica non sia una mera sequenza di procedure, bensì uno strumento privilegiato per decodificare la realtà. Come sottolineato dalla stessa docente, questo nuovo spazio rappresenta un passo concreto verso una didattica che pone lo studente al centro, trasformando l’apprendimento da passivo a dinamico. L'obiettivo dichiarato è ambizioso quanto nobile: rendere la disciplina stimolante, concreta e, per certi versi, persino divertente.
Ciò che colpisce maggiormente, scorrendo le testimonianze dei protagonisti della classe 3^AS, è l'importanza attribuita alla configurazione spaziale dell'aula. La disposizione circolare dei tavoli non è un vezzo estetico, ma una scelta pedagogica precisa che favorisce il dialogo e la risoluzione collettiva delle perplessità. In questo ambiente, il "gruppo" diventa il motore della comprensione: aiutando gli altri, si aiuta se stessi a consolidare i concetti.
Il laboratorio è dotato di tecnologie d'avanguardia — dalla stampa 3D alle calcolatrici grafiche — che permettono di "toccare con mano" l'astrazione, materializzando le idee e collegandole alla vita quotidiana. Non è più una classe "vuota" e monotona, ma un luogo soleggiato e accogliente dove il fermento creativo sostituisce la meccanicità delle lezioni tradizionali.
L'evento è stato allietato dalle musiche eseguite dall'ensemble di clarinetti dell'I.C. "Tauro-Viterbo" di Castellana Grotte, diretto dal prof. Andrea Mongelli. Alla cerimonia hanno partecipato anche rappresentanti dei genitori, docenti del Polo Liceale e di scuole limitrofe, la D.S. dell’I.C. "Minzele-Parini" di Putignano Rossana Catucci, il dott. Vito Fanelli dell’APS "Liceando" e l’ex D.S. Martino Sgobba.
La voce degli studenti: una crescita oltre i numeri
Le riflessioni dei ragazzi (che proponiamo integralmente nel testo a seguire) restituiscono un senso di profonda responsabilità e orgoglio. Partecipare all'allestimento e illustrare i segreti della materia a un pubblico di autorità e studiosi ha rappresentato per molti di loro un'autentica opportunità di crescita personale. Nonostante l'emozione e la tensione iniziale, l'esperienza ha fortificato la loro sicurezza, rendendoli consapevoli che il lavoro svolto tra le mura scolastiche possiede un valore intrinseco che riverbera all'esterno della classe.
Dalle Olimpiadi della Matematica alle sfide di logica tra classi, le prospettive future sono, per usare le parole dei ragazzi, "illimitate". Il Laboratorio del “Majorana-Laterza” si pone dunque come un esempio luminoso di come la scuola possa evolversi, diventando un luogo dove la conoscenza non si trasmette soltanto, ma si costruisce, si manipola e si condivide.
Prof.ssa Giusy Laera: L’inaugurazione del nuovo laboratorio di matematica rappresenta un importante riconoscimento al lavoro di innovazione didattica che costantemente, in modo spesso silenzioso, ogni giorno cerchiamo di portare nelle nostre classi. Rappresenta un passo concreto verso una didattica che mette gli studenti al centro e li coinvolge in modo attivo nell'apprendimento. La disposizione delle postazioni di lavoro favorisce un apprendimento dinamico e collaborativo. L’obiettivo di questo nuovo spazio è rendere la matematica più concreta, divertente e stimolante. La matematica non è solo tecnica risolutiva, ma uno strumento per capire il mondo. E imparare può essere anche stimolante e divertente. Tutto questo non sarebbe stato possibile senza gli stimoli, le curiosità, la collaborazione della splendida classe 3AS (indirizzo scientifico) che oltre al lavoro curricolare, si è prodigata per la realizzazione di questo evento.
Andrea: Come vi sentite dopo l’inaugurazione del laboratorio?
La nostra classe è molto entusiasta riguardo l’inaugurazione, in quanto abbiamo partecipato attivamente all’allestimento di uno spazio diverso dalle aule, che speriamo possa aiutare a far appassionare molti studenti alla matematica in futuro, che ha anche contribuito ad arricchire l’offerta formativa del nostro istituto.
Cosa vi piace di più di questo laboratorio? Indubbiamente, questo laboratorio dà, a differenza delle aule, la possibilità di immergersi completamente nello studio della disciplina, circondati da giochi matematici, strumenti, citazioni e grafici di funzioni. Tuttavia, il punto forte del laboratorio sta proprio nella disposizione dei tavoli, che, disposti circolarmente, ci permettono di collaborare tra di noi per la risoluzione di esercizi o per svolgere lavori di gruppo. È questo ciò che apprezziamo di più come classe, in quanto contribuisce a rafforzare le relazioni tra di noi.
Pensate che questo laboratorio vi aiuterà a capire meglio la matematica?
Certamente, non solo per gli strumenti e le possibilità aggiuntive offerte dal laboratorio, ma soprattutto perché la disposizione dei tavoli ci permette di dialogare tra noi durante le lezioni, in modo tale da chiarire eventuali difficoltà nell’affrontare un determinato argomento.
Com’è stato partecipare a un evento così importante, con la presenza di autorità e pubblico?
In quanto studenti del terzo anno di liceo, certamente l’occasione di tenere un discorso sulla matematica davanti a un pubblico di autorità ed studiosi di matematica è stata una grande opportunità di crescita, che ci ha anche permesso di sentirci protagonisti di un evento importante all’interno della nostra scuola.
Quali attività vi piacerebbe svolgere in futuro nel laboratorio? Oltre alle normali lezioni, speriamo che il laboratorio sia presto adibito allo svolgimento delle Olimpiadi della Matematica, sia individuali, sia, soprattutto, a squadre, e che grazie a questa nuova risorsa della scuola nascano, negli anni a venire, nuove iniziative e progetti afferenti alla matematica.
Giovanni: Dopo l’inaugurazione di sabato mattina, chiaramente, c’è grande soddisfazione tra noi studenti perché viene riconosciuto, non solo alla 3AS, ma anche e soprattutto alla prof.ssa Laera, un lavoro silenzioso ma costante che va avanti dall’inizio dell’anno scolastico e che si è tradotto in un momento di sorrisi e divertimento. La cosa più bella è stata sicuramente la consapevolezza di aver fatto entrare nel mondo della matematica, per alcuni inesplorato, per altri lontano ricordo, professori, genitori e studenti, attraverso la leggerezza dei giochi o la curiosità per paradossi e oggetti mai visti, che, grazie alla matematica, trovano spiegazione. Riuscire a mostrare all’esterno l’altra faccia della medaglia della matematica e quindi la realtà del laboratorio, oltre la normale attività didattica a scuola, era certamente il nostro obiettivo e pensiamo di esserci riusciti. Sicuramente, prima dell'inaugurazione, c’era un po’ di agitazione e fermento, perché, per una volta, dovevamo essere noi studenti a spiegare e illustrare i segreti matematici dietro la realtà, anche a persone esperte in materia. Tuttavia, l’atmosfera del laboratorio ha subito sciolto questa tensione e il ricordo che ci è rimasto è di un’esperienza coinvolgente e stimolante. Per il futuro, ovviamente, intendiamo migliorare sempre di più il laboratorio e renderlo ancora più bello e ricco di oggetti e strumenti matematici. Inoltre, speriamo che questa esperienza funga da esempio per provare ad estendere l’approccio laboratoriale ad altre discipline.
Liviano: l’inaugurazione è stata un'esperienza meravigliosa, piena di persone e di emozioni. Sapere di poter lavorare d’ora in poi in uno spazio dedicato completamente a questa disciplina ci motiva a migliorare costantemente anche grazie alle numerose tecnologie e strumentazioni che abbiamo a disposizione. Proprio queste ci aiutano ad apprendere più facilmente e con felicità anche grazie ai banchi disposti circolarmente fornendoci la possibilità di lavorare in gruppo permettendoci quindi di interagire e, in alcuni casi, di migliorare anche le capacità espositive dato che aiutando gli altri, aiutiamo noi stessi. Oltre a ciò, questi oggetti seppur apparentemente lontani da noi, nel momento in cui li studiamo, vederli e toccarli ci aiuta a comprenderli meglio. Partecipare a questo evento proposto dalla nostra professoressa, è stata un’opportunità molto bella a cui ho scelto subito di partecipare. Aver avuto l’occasione di poter parlare di un argomento scelto di fronte a numerose persone così vicine al mondo scientifico, ci ha sicuramente permesso di acquisire sicurezza in noi stessi dato che l’ansia prima di quei momenti era molto elevata. Infine ma non per importanza, sono contento di aver preso parte a questa inaugurazione poiché vedere la mia professoressa così contenta per i suoi traguardi, conseguiti anche grazie al nostro lavoro, mi ha reso molto felice e volenteroso di rendere questo laboratorio sempre più completo e avanzato.
Antonio: Avere a disposizione un laboratorio così innovativo rende la matematica ancora più affascinante e coinvolgente, perché ci consente di toccare con mano ciò che prima vedevamo solo sui libri. In particolare, apprezzo molto l’opportunità di materializzare le nostre idee tramite la stampa 3D, che ci permette di familiarizzare con le tecnologie del futuro.
Claudia: Ci piace particolarmente che sia un ambiente moderno, luminoso e ben attrezzato. I tavoli spaziosi favoriscono il lavoro di gruppo, e la presenza di numerosi materiali concreti e strumenti ci permette di esplorare la matematica in modo pratico e coinvolgente
Paolo: Non capita in molte scuole di avere l'opportunità di inaugurare un laboratorio di matematica, e non è neanche solito che una scuola ne sia in dotazione. Questo non fa altro che migliorare la qualità dell'apprendimento, nel nostro liceo, di una materia che è considerata prevalentemente astratta. Tuttavia, proprio grazie a questo nuovo spazio per l'insegnamento, si viene a scoprire che la matematica è tra noi ed è il linguaggio della realtà, tanto da riuscire a integrare l'apprendimento teorico, quasi monotono, meccanico, a tratti noioso, con l'esperienza del gruppo e l'osservazione di ogni aspetto della realtà, che a sua volta gravita attorno a regole specifiche espresse tramite la matematica. Uno degli aspetti positivi più rilevanti del laboratorio è questo: si è creato un'area adatta all'apprendimento collettivo, pratico e concreto, adatto per scoprire e assaporare un materia come la matematica.
Alessio Come vi sentite dopo l’inaugurazione del laboratorio? Noi studenti, ci sentiamo molto soddisfatti dell’inaugurazione del laboratorio perchè è un progetto nel quale ci impegniamo da mesi, ed è il luogo che ci accoglie 7 ore a settimana dall’inizio dell’anno per imparare la matematica e la fisica.
Cosa vi piace di più di questo laboratorio? Di questo laboratorio una delle caratteristiche secondo me più significative è la disposizione omogenea dei tavoli che favorisce l’apprendimento della classe, portando durante le spiegazioni tutti gli studenti allo stesso livello, inoltre è un luogo grande, soleggiato e accogliente, nel quale noi possiamo cambiare aria rispetto alla classe dove trascorriamo le altre 23 ore.
Pensate che questo laboratorio vi aiuterà a capire meglio la matematica? Si, la disposizione dei tavoli favorisce l’apprendimento e l’attenzione di tutti in quanto, durante lo svolgimento degli esercizi in classe, quando emergono perplessità il gruppo le risolve autonomamente.
Com’è stato partecipare a un evento così importante, con la presenza di autorità e pubblico? è stata un esperienza diversa dal solito, difficilmente troviamo l’occasione di parlare in pubblico e soprattutto di fare la conoscenze delle autorità locali, e di poter presentare il nostro lavoro ad esse.
Quali attività vi piacerebbe svolgere in futuro nel laboratorio? Il laboratorio potrebbe permettere in futuro di ospitare eventi a tema matematica a livello scolastico e territoriale, come campionati fra scuole della provincia, oppure potremmo invitare e ospitare personaggi celebri della matematica. Le possibilità che ci offre sono illimitate.
Luca L.: Per noi ragazzi partecipare a un evento così importante è stato molto emozionante e significativo. La presenza di autorità come il sindaco, il preside e i docenti universitari ha reso l’inaugurazione ancora più solenne e interessante, perché ha fatto capire quanto sia importante il nuovo laboratorio di matematica per la scuola e per gli studenti. All’inizio c’era un po’ di emozione, ma è stata una bella esperienza perché ci siamo sentiti parte di qualcosa di importante per il presente e per il futuro della scuola, abbiamo avuto l’occasione di assistere a interventi tanto interessanti quanto appropriati e di vedere da vicino persone impegnate nel mondo dell’istruzione e dell’università.
Susanna: Siamo molto emozionati per l’inaugurazione di questo laboratorio perché è uno spazio nuovo che stimola il nostro apprendimento e ci incuriosisce. È un ambiente accogliente e diverso rispetto alle solite e monotone classi “vuote”, e il fatto che si possa lavorare assieme più facilmente ci predispone positivamente nei confronti della matematica. In quest’aula impariamo più facilmente poiché vediamo e sperimentiamo direttamente quello che studiamo. La creazione di quest’aula é stata emozionante e ci ha reso orgogliosi di rappresentare la nostra classe, ma soprattutto la nostra scuola. Vorremmo utilizzare questo posto per fare esperimenti, attività di logica, usare software e organizzare sfide tra classi anche per stimolare la collaborazione.
Mariaeloisa: La creazione del laboratorio di matematica è stata un’iniziativa eccezionale, poichè mi ha permesso di capire quanto questa disciplina fosse concreta e così vicina a noi, potendola a volte quasi “toccare” con mano. Inoltre il lavorare non a banchi singoli o doppi ma suddivisi in gruppi omogenei è un metodo innovativo che mi ha aiutata a sviluppare competenze che vanno oltre la matematica, come la collaborazione con i miei compagni. L’inaugurazione del laboratorio è stata un’esperienza per me molto emozionante, poichè in quanto studentessa ho sentito che il mio lavoro, seppur una minima parte di tutto quello che è servito per realizzarlo, sia stato veramente apprezzato.
Federica: È stata un’esperienza emozionante partecipare all’inaugurazione del laboratorio di matematica e mostrare quante risorse e opportunità esso può offrire. Inoltre personalmente credo che lavorare nel laboratorio renda l’attività didattica più chiara e leggera da seguire.
Christian: È stato molto formativo aver fatto parte dell’organizzazione di questo laboratorio e onorato di aver partecipato all’inaugurazione di un nuovo pezzo di questa scuola la quale godrà di maggior prestigio.
Chiara Come vi sentite dopo l’inaugurazione del laboratorio? Felice e soddisfatta per aver fatto un’esperienza nuova molto coinvolgente ed entusiasmante.
Cosa vi piace di più di questo laboratorio? La linea del tempo interattiva che permette di conoscere i matematici , gli uomini e le donne che hanno studiato e compiuto scoperte importanti relative alla matematica.
Pensate che questo laboratorio vi aiuterà a capire meglio la matematica? Sì perché avvicina gli studenti anche in modo ludico e interattivo.
Com’è stato partecipare a un evento così importante, con la presenza di autorità e pubblico? Emozionante perché ho avuto la possibilità di parlare in pubblico e di ascoltare i discorsi interessanti delle veri e autorità.
Quali attività vi piacerebbe svolgere in futuro nel laboratorio? Sarebbe interessante organizzare una sfida tra classi sulla matematica.
Amanda Come vi sentite dopo l’inaugurazione del laboratorio? Siamo molto eccitati poiché ora che il laboratorio è stato ufficialmente inaugurato siamo ancora più pronti ad affrontare lezioni nuove e sempre più coinvolgenti e nuove.
Cosa vi piace di più di questo laboratorio? Ci piace soprattutto il poter lavorare in gruppo: ci possiamo aiutare a vicenda ed interagire fra di noi, poi ci sono tanti oggetti straordinari che ci aiutano anche nella comprensione degli argomenti, tutte cose che in classe non sono possibili
Pensate che questo laboratorio vi aiuterà a capire meglio la matematica? Sicuramente, infatti ci troviamo in un ambiente più coinvolgente che ci fa vedere in prima persona quello che stiamo studiando, quindi è enfatizzata la parte pratica dello studio.
Quali attività vi piacerebbe svolgere in futuro nel laboratorio? Ci piacerebbe fare esperimenti o ricerche e problemi riguardanti la vita quotidiana.
Giada Siamo davvero felici per l’apertura di questo nuovo spazio: è un ambiente diverso dal solito, che ci stimola e ci dà più voglia di imparare. La cosa che apprezziamo di più è la possibilità di usare materiali concreti e di collaborare tra noi: così le attività diventano più dinamiche e interessanti. Questo ci aiuta molto nello studio, perché fare esperienza diretta rende tutto più chiaro e facile da comprendere. Essere presenti a un momento così importante, insieme a tante persone, è stato molto emozionante e ci ha fatto sentire parte attiva della nostra scuola. Sicuramente per il futuro, ci piacerebbe continuare con attività coinvolgenti, come prove pratiche, sfide di ragionamento e nuove tecnologie.
Riccardo Com’è stato partecipare a un evento così importante, con la presenza di autorità e pubblico? Ammetto di essere stato un po’ teso, perché non capita tutti i giorni di parlare davanti a genitori, professori, preside e sindaco. Però è stata una bellissima esperienza, mi sono sentito responsabile e protagonista, e mi ha fatto capire che quello che facciamo a scuola può avere un valore anche fuori dalla classe.
Erika Inaugurare il laboratorio di matematica è stato una grande emozione, poiché dietro c’è stato molto lavoro, specialmente della prof che ha dedicato mesi alla sua preparazione. La cosa che preferivo di questo laboratorio sono i tanti giochi matematici presenti, che aiutano a capire alcuni concetti matematici, poiché riusciamo a toccare o a “mostrare” la matematica. Partecipare è stato molto bello per tutta la classe, specialmente perché abbiamo potuto portare un pubblico esterno alla scuola in questo grande mondo. Mi piacerebbe, con il tempo, aggiungere sempre più attività.
Luca B. Dopo l’inaugurazione del laboratorio ci sentiamo molto felici ed emozionati. Questo nuovo ambiente, diverso dalle solite aule, ci stimola e ci motiva di più nello studio. Ci piacciono soprattutto le attività, i materiali a disposizione e il fatto che possiamo lavorare insieme, rendendo tutto più coinvolgente e interessante. Pensiamo che il laboratorio ci aiuterà a capire meglio la matematica, perché lavorando in gruppo possiamo confrontarci, aiutarci a vicenda e chiarire più facilmente gli argomenti. La partecipazione ad un tale evento, con la presenza di pubblico molto numeroso, è stato davvero speciale: all’inizio eravamo un po’ agitati, ma una volta concentrati e finita l’inaugurazione ci siamo sentiti soddisfatti e orgogliosi. Personalmente in futuro mi piacerebbe svolgere attività pratiche, risolvere enigmi, usare diversi programmi al computer e partecipare a sfide tra classi.
Rossella Dopo l’inaugurazione del laboratorio ci sentiamo molto entusiasti e orgogliosi del lavoro di squadra svolto. Questa esperienza ci ha permesso di metterci alla prova nell’esposizione di argomenti anche insoliti e complessi, dandoci allo stesso tempo l’opportunità di collaborare con tutti i nostri compagni e di rafforzare il legame che ci unisce. Ciò che apprezziamo di più di questo laboratorio è il fatto che sia uno spazio nuovo e più ampio, capace di incuriosirci e motivarci. La disposizione dei tavoli a cerchio favorisce la collaborazione e la socializzazione, mentre la varietà degli strumenti a disposizione stimola la nostra curiosità e la voglia di scoprire come utilizzarli e quali possibilità offrono. Siamo convinti che questo laboratorio ci aiuterà a comprendere meglio la matematica, perché ci permette di mettere in pratica i concetti teorici grazie a strumenti come la calcolatrice grafica, la stampante 3D e i computer individuali, rendendo così più concreta e applicabile anche nella vita quotidiana ciò che studiamo. Partecipare a un evento così importante, alla presenza di autorità e pubblico, è stato per noi molto significativo: ci piace metterci alla prova, vivere nuove esperienze e dare sempre il massimo, non per competizione tra di noi, ma perché siamo sinceramente interessati agli argomenti e motivati a impegnarci. In futuro, ci piacerebbe svolgere nel laboratorio attività coinvolgenti come giochi di logica e sfide divertenti, continuando a imparare in modo dinamico e collaborativo.
Gabriele
1. Dopo l’inaugurazione mi sento davvero soddisfatto. È stato un momento speciale e sono felice di poter utilizzare questo nuovo spazio.
2. Mi piace il fatto che sia un ambiente diverso dalla solita aula: è più dinamico e invoglia a partecipare di più alle attività.
3. Credo di sì, perché imparare facendo e collaborando con i compagni rende tutto più chiaro e anche più interessante.
4. È stata un’esperienza intensa. All’inizio ero un po’ agitato, ma poi è stato bello vivere un momento così importante insieme agli altri.
5. In futuro mi piacerebbe sperimentare attività più pratiche, lavorare in gruppo e usare strumenti tecnologici per rendere la matematica più coinvolgente.
Angelo Come ti sei sentito dopo l’inaugurazione del laboratorio? Mi sono sentito davvero entusiasta e anche un po’ orgoglioso. Non capita tutti i giorni di partecipare a un momento così importante per la scuola, e vedere il laboratorio finalmente pronto mi ha dato una grande soddisfazione.
Cosa ti piace di più di questo laboratorio? Mi piace soprattutto il fatto che sia uno spazio diverso dalla solita aula: ci sono strumenti, materiali e attività più pratiche che rendono la matematica meno astratta e più interessante.
Pensi che questo laboratorio ti aiuterà a capire meglio la matematica? Sì, assolutamente. Credo che imparare facendo, sperimentando e lavorando in gruppo aiuti molto di più rispetto alla sola teoria. Penso che sarà utile per chiarire molti concetti.
Com’è stato partecipare a un evento così importante con la presenza di autorità e pubblico? All’inizio ero un po’ emozionato, ma è stata un’esperienza molto bella. Mi ha fatto sentire parte di qualcosa di importante e mi ha dato anche più motivazione. In seguito all’inaugurazione del nuovo laboratorio di matematica ci sentiamo molto soddisfatti ed entusiasti. L’inaugurazione è stata un momento importante, che ha premiato l’impegno e il lavoro svolto. Siamo felici di vedere finalmente il laboratorio attivo e pronto ad essere utilizzato, e curiosi di scoprire tutte le opportunità che offrirà a studenti e docenti. Ci piace soprattutto il fatto che sia uno spazio pensato per imparare in modo più attivo e coinvolgente. Il laboratorio permette di sperimentare, collaborare e vedere la matematica in modo più concreto, non solo teorico. Inoltre, apprezziamo le nuove attrezzature e l’ambiente stimolante, che rende lo studio più interessante e motivante. Sì, pensiamo che questo laboratorio ci aiuterà molto a capire meglio la matematica. Avere la possibilità di lavorare in modo pratico, sperimentare e confrontarci con gli altri rende i concetti più chiari e facili da apprendere. Inoltre, un ambiente così stimolante può aumentare l’interesse e la partecipazione, migliorando anche i risultati.
Aurora È stato emozionante e un po’ impegnativo allo stesso tempo. La presenza di autorità e di un pubblico numeroso ci ha fatto sentire la responsabilità del momento, ma anche molto orgogliosi di partecipare a un evento così importante. È stata un’esperienza formativa, ricca di emozioni, che ci ha aiutato a gestire la nostra emotività e a sentirci più sicuri in situazioni ufficiali. Ci piacerebbe svolgere attività varie e coinvolgenti, come giochi matematici, gare di logica e lavori di gruppo. Sarebbe interessante anche usare strumenti digitali e software per esplorare i concetti in modo più visivo, oppure realizzare progetti pratici che colleghino la matematica alla vita quotidiana. In questo modo il laboratorio diventerebbe uno spazio creativo e stimolante per imparare divertendosi. Noi con la nostra prof stiamo già sfruttando al meglio le varie risorse del laboratorio e ci auguriamo di continuare ad apprendere la matematica in tutte le sue sfaccettature.
